論文編號:JY1454  論文字數:6762,頁數:05

 新課標下中學語文課堂教學的探索
 【內容摘要】《全日制義務教育語文課程標準》在全國已經逐步實施。通過對《新課標》的學習,我對中學語文課堂教學有了一些思考∶在寬松和諧的教學氛圍中,構建“對話式”教學,恰當運用多媒體輔助教學,已成為我們努力的方向。
 【關鍵詞】 新課標  氛圍  對話  多媒體
 
 引 言
 很偶然地在《文萃報》上看到一篇題為“兩份預言都錯了”的文章：
 1979年6月，中國曾派一個訪問團，去美國考察初級教育。回國后，寫了一份3萬字的報告，在見聞錄部分有4段這樣的文字：
 學生無論品德優劣、能力高低，無不趾高氣揚、躊躇滿志，大有“我因我之不為而不同凡響”的意味。
 小學二年級的學生，大字不識一斗，加減乘除還在掰手指頭，就整天談什么發明創造，在他們手里，讓地球調個頭，好象都易如反掌似的。
 無論是公立還是私立學校，音、體、美活動無不如火如荼，而數、理、化則乏人問津。
 課堂幾乎處于失控狀態。學生或擠眉弄眼，或談天說地，或翹著二郎腿，更有甚者，如逛街一般，在教室里搖來晃去。
 最后，結論部分是這么寫的：美國的初級教育已經病入膏肓，可以這么預言，再用20年的時間，中國的科技和文化必將趕上和超過這個所謂的超級大國。