論文編號:SXJY038  論文字數(shù):4514,頁數(shù):05

 淺談數(shù)學(xué)建模    提高學(xué)生素質(zhì)
 
 摘要：在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)數(shù)學(xué)建模意識是我們中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的一個方向。本文闡述了建立數(shù)學(xué)模型意識的基本方法、步驟以及怎樣通過建模教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，促進學(xué)生逐步形成和發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，提高實踐能力。
 關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)建模方法、學(xué)生能力的培養(yǎng)、創(chuàng)新思維。
 
 數(shù)學(xué)建模是實施素質(zhì)教育的需要
要培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，須實施素質(zhì)教育。應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌，是當前教育教改的方向，也是每個教師義不容辭的責(zé)任。數(shù)學(xué)教師應(yīng)在培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)上多下功夫。而數(shù)學(xué)素質(zhì)一般認為包括：數(shù)學(xué)意識、問題解決、邏輯推理和信息交流四個方面。數(shù)學(xué)建模既有“數(shù)學(xué)意識”的因素，也是“問題解決”的一部份。因此在中學(xué)實施“數(shù)學(xué)建模”的教學(xué)是提高學(xué)生應(yīng)用意識和數(shù)學(xué)素質(zhì)的重要途徑之一。也是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的重要舉措。數(shù)學(xué)建模隨著人類的進步，科技的發(fā)展和社會的日趨數(shù)字化，應(yīng)用領(lǐng)域越來越廣泛，人們身邊的數(shù)學(xué)內(nèi)容越來越豐富。