論文編號:SXJY041  論文字數:6232,頁數:05

淺議新課程標準下數學課堂教學模式
[摘 要] 教學是一門科學，同時也是一門藝術。傳統的以“教學為中心”的滿堂灌、填鴨式的教學方式。這種“教師主演，學生旁觀”的教學是新世紀難以容忍的教學模式。這與課程改革和素質教育格格不入。新《課程標準》中明顯指出：“數學教學是數學活動的教學，是師生之間、學生之間交往互動與共同發展的過程。數學教學應從學生的實際出發，創設有助于學生學習的問題情境引導學生通過實踐、思考、探索、交流，獲得知識，形成技能，發展思維，學會學習，促使學生在教師指導下的生動活潑地、主動地、富有個性地學習”。本人雖歷經新教材的教學時間不長，但認為要達到新課程標準的各項要求，科學地選擇課堂教學模式有著事半功倍的效果。
[關鍵詞] 新課程標準  教學模式  全面發展
 新課程標準對于數學課的要求是：使數學課堂教學從傳統的集中于數學的內容方面，轉變到數學的過程方面，其核心是給學生提供機會、創造機會，讓每個學生在生動具體的情境中都參與數學，親自體驗數學的生存和發展過程，通過學生自己動手去做，通過積極主動的探索去建立自己的理解和意義，在自身活動的過程中學習和理解數學，掌握數學知識和技術應用的方法與途徑。