論文編號:SXJY046  論文字?jǐn)?shù):4521,頁數(shù):04

新《綱要》下的數(shù)學(xué)教育——作為工具的數(shù)學(xué)
[摘要]在科技信息時代，社會與教育事業(yè)的發(fā)展，對幼教事業(yè)提出了新的要求，對幼兒的只能的開發(fā)，關(guān)系到未來人才質(zhì)量的高低。新《綱要》提到科學(xué)教育是整個幼兒教育中極其重要的一個部分，并將以往獨立存在的數(shù)學(xué)領(lǐng)域納入到科學(xué)領(lǐng)域之中。使幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和對自然界的探究有機結(jié)合，融為一體。我們深深地感到注重灌輸知識，機械的、抽象的死記硬背，脫離了幼兒生活和環(huán)境的數(shù)學(xué)教育，違背了幼兒自身的認(rèn)知規(guī)律。在數(shù)學(xué)活動中，通過對活動內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)方法的研究優(yōu)化來提高幼兒的思維能力，開啟幼兒的智力潛能。
[關(guān)鍵詞]數(shù)學(xué)活動  作為工具的數(shù)學(xué)
數(shù)學(xué)活動特指：幼兒在幼兒園中受到教育的活動，但這種活動又有別于小學(xué)的正規(guī)數(shù)學(xué)教學(xué)課，這是由幼兒生理和心理發(fā)展的特點所決定的。這種教學(xué)活動必須依據(jù)幼兒園工作大綱的要求，把數(shù)學(xué)教學(xué)寓于幼兒的游戲活動中。在這種活動中，幼兒是活動的主體，幼兒教師是活動創(chuàng)立和設(shè)計的主體。