論文編號:JY1083  論文字數:6401,頁數:05

教師對學生激勵方法的改革和創新研究
【摘要】教學的互動性，要求教師最大可能發揮學生的主體參與作用，激勵教育不僅僅是教育方法，更是一種教育思想。它強調主客體的統一，內外因的統一，知與行的統一。通過實施激勵教育，進一步端正辦學的指導思想，轉變廣大教師的教育觀念，積極探索調動學生學習積極性、主動性，促進學生自我發展，全面提高學生整體素質的規律，培養適應社會主義市場經濟的，具有主動性、創造性和開拓精神的，德智體等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。
【關鍵詞】  激勵教育  改革與創新  激勵方法  教學方法  教學手段

全面提高教育教學質量，是擺在每一個教育工作者面前的首要任務。而在素質教育內涵不斷豐富的今天，如何全面貫徹教育方針，如何關注學生全面、和諧的發展，尤其是重視學生的情感態度和價值觀的發展和終身學習的愿望和能力的形成。在教學上：教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。即主張改變以教師傳授為主的教學形式，倡導師生互動共同發展。提倡尊重學生的人格，關注學生的差異，盡可能滿足不同學生的學習需要。因此，在實踐中如何啟發和激勵學生“發展自我，完善自我”顯得尤為重要。