論文編號:SXJY036  論文字數(shù):5489,頁數(shù):04

 區(qū)域游戲活動評價之我見
  [摘 要]
 區(qū)域游戲活動評價是在教育中密切關注幼兒的狀態(tài)及其變化，反映幼兒成長的歷程，探討教師指導方法是否恰當，改善教育環(huán)境，開發(fā)釋放幼兒的創(chuàng)造力潛能，提高教師的教育技能，具有發(fā)展性的功能，是教師和幼兒共同成長的過程。通過解決為什么評價、評價什么？何時評價？怎么評價等問題，來更好地指導教師的工作，提高游戲的水平，在評價中精練教師，使其更為專業(yè)化；在評價中發(fā)展幼兒，使其更能富有個性地成長。
 [關鍵詞]
 區(qū)域游戲活動、區(qū)域游戲活動評價
 [正文]
 新《綱要》中將幼兒園教育評價的功能界定為“是了解教育的適宜性、有效性，調(diào)整和改進工作，促進每一個幼兒發(fā)展，提高教育質(zhì)量的必要手段�！苯逃�評價這個問題已經(jīng)成為一個眾所周知、眾所關心的熱點問題，而作為幼兒一日生活中必不可少的區(qū)域游戲活動，其評價能更好地調(diào)節(jié)、指導教師開展工作，更好地保證幼兒自主、快樂地活動。所謂“區(qū)域游戲活動”，指的是教育者以幼兒感興趣的活動材料和活動類型為依據(jù)，將活動室的空間相對劃分為不同區(qū)域，幼兒可自由選擇活動，滿足幼兒的興趣和需求，在區(qū)域中通過與材料、環(huán)境、同伴的充分互動獲得學習和發(fā)展。區(qū)域游戲活動的評價則是教師根據(jù)幼兒區(qū)域游戲的情況，在游戲中和游戲后運用多種形式與幼兒互動的指導性評價，是對區(qū)域游戲活動的價值進行判斷的過程。