論文編號:SXJY099  論文字數:8997,頁數:06

信息技術與數學課程的整合
 [摘 要]隨著信息技術的飛速發展，以信息化推動教育現代化已經不再是一句口號，信息技術已被廣泛應用到學科教學中去，對教師教學方式的改變、學生學習方式的改變，提高課堂教學效果，起到了有力的促進作用。而在信息技術條件下，數學課程發生了一些實質的變化，主要表現在數學教學與信息技術的整合上。
 [關鍵詞] 學習方式；信息技術；數學課程
一、信息技術的含義
 “信息技術是指對信息進行采集、傳輸、存儲、加工、交流、應用的手段和方法的體系。”信息技術按表現形態的不同分為硬技術與軟技術，前者指各種信息設備，即一種物化形態的技術；后者指有關信息獲取與處理的各種知識、方法與技能，即一種智能形態的技術。前者就是將人類的一切信息都以計算機語言的0或1的二進制來表達，這是人類文明在數學基礎上的一次史無先例的科學整合，是影響人類生存和發展的巨大科學成就，而最具代表性的計算機的設計者就是20世紀最著名的數學家馮·諾依曼；后者所指的信息獲取與處理的知識、方法、技能都是與數學密不可分的，從某種程度上看，就是數學化的過程。