論文編號:YYSX041  論文字數:4881,頁數:04

淺談多媒體教學在數學課堂中的應用
【摘  要】多媒體教學作為現代化的教學手段，受到了許多教師的青睞。多媒體的使用，改變了學生的學習方式。學生由被動的接受知識，變為主動地去學習。同時也激發了學生學習的興趣，使枯燥乏味的數學知識變得生動有趣，減輕了學生對數學學習的恐懼感，甚至消失。恰當的使用的多媒體教學，可以調動學生各種器官協調作用，解決老師難以講清，學生難以聽懂的問題，突出教學重點，突破教學難點。但多媒體教學也具有“兩面性”，恰當的使用可以提高教學效率，若使用不當，不僅得不到收益，甚至連一般的教學效果都難以達到。
【關鍵詞】多媒體教學  影響  意義  原則
隨著科學技術的飛速發展，高科技的產品愈來愈多。多媒體教學作為一種高科技的產品，變成了一種教學手段，在數學課堂中的應用也十分廣泛。多媒體教學手段的使用，是教育現代化的一個重要標志。在數學課堂中恰當的運用多媒體，以形象具體的“圖、文、聲、像”來創設教學情境，使教學內容由抽象變具體，數學知識由難變易。還可以活躍學生的思維，拓展學生的知識面，使教師以教為主變為學生以學為主。對提高教育質量和數學效率都有一定的意義。但是“任何事物的存在都有其兩面性”，多媒體的教學手段只有用在關鍵之處，才能達到最佳的教學效果。如果濫用多媒體教學手段，就會使課堂教學適得其反。