論文編號(hào):YYSX244  論文字?jǐn)?shù):3542,頁(yè)數(shù):05

淺談立體幾何教學(xué)中直覺(jué)思維能力的培養(yǎng)-----用教育理論指導(dǎo)教學(xué)的點(diǎn)滴心得體會(huì)
[摘  要] 數(shù)學(xué)是思維的體操，數(shù)學(xué)能啟迪、培養(yǎng)、發(fā)展人的思維能力．國(guó)家新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出要加強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和思維能力的培養(yǎng)．因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中不僅要重視邏輯思維的培養(yǎng)，還要關(guān)注直覺(jué)思維的培養(yǎng)．空間幾何教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和直覺(jué)思維能力的很好的載體．幾何教學(xué)尤其要突出直覺(jué)思維的培養(yǎng)功能．筆者根據(jù)教育學(xué)理論結(jié)合教學(xué)實(shí)踐中的點(diǎn)滴心得體會(huì)，談?wù)効臻g幾何教學(xué)中直覺(jué)思維的訓(xùn)練方法和培養(yǎng)直覺(jué)思維的基本路徑．1、借助模型法、整體思想激發(fā)直覺(jué)思維．2、借助類(lèi)比思想促進(jìn)直覺(jué)思維的有效遷移．3、借助特殊化這一條高效的通徑，以退求進(jìn)．4、反思解題過(guò)程，誘發(fā)解題念頭，促進(jìn)直覺(jué)思維的形成．5、培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)直覺(jué)思維和諧美的鑒賞能力．
[關(guān)鍵詞] 數(shù)學(xué)  直覺(jué)思維  模型  類(lèi)比  特殊化  反思   審美

     數(shù)學(xué)是思維的體操，數(shù)學(xué)能啟迪、培養(yǎng)、發(fā)展人的思維．國(guó)家新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出要加強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和思維能力的培養(yǎng)．因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中不僅要重視邏輯思維的培養(yǎng)，還要關(guān)注直覺(jué)思維的培養(yǎng)．空間幾何教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和直覺(jué)思維能力的很好的載體．幾何教學(xué)尤其要突出直覺(jué)思維的培養(yǎng)功能．筆者根據(jù)教育學(xué)理論結(jié)合教學(xué)實(shí)踐中的點(diǎn)滴心得體會(huì)，談?wù)効臻g幾何教學(xué)中直覺(jué)思維的訓(xùn)練方法和培養(yǎng)直覺(jué)思維的基本路徑