論文編號(hào):YYSX175  論文字?jǐn)?shù):9757,頁數(shù):11

淺論初中生MO思維的培養(yǎng)

[摘 要] 中國數(shù)學(xué)會(huì)舉辦的中國數(shù)學(xué)奧林匹克競賽，英文全稱Chinese Mathematical Olympiad ，本文以下簡稱CMO。國際數(shù)學(xué)教育委員會(huì)組織的國際數(shù)學(xué)奧林匹克競賽，英文全稱International Mathematical Olympiad，本文以下簡稱IMO。
 隨著數(shù)學(xué)奧林匹克的發(fā)展，在我國，各類不同程度、不同層次的數(shù)學(xué)奧林匹克活動(dòng)已經(jīng)成為廣大中小學(xué)生的一項(xiàng)重要課外活動(dòng)。數(shù)學(xué)奧林匹克對(duì)于提高中小學(xué)數(shù)學(xué)教育水平、對(duì)于提高廣大中小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣作用很大。1993年《中國教育改革和發(fā)展綱要》頒布以來，素質(zhì)教育對(duì)數(shù)學(xué)教育學(xué)科提出了更高的要求。承蒙導(dǎo)師曾文藝的鼎力支持，本文試圖對(duì)奧林匹克數(shù)學(xué)活動(dòng)的存在意義進(jìn)行探討；對(duì)如何在初中階段就開始培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的MO思維以便讓他們更快地挑戰(zhàn)CMO、IMO的可能性、方法和途徑也進(jìn)行了一些有意義的分析總結(jié)。
[關(guān)鍵詞]  MO 思維 異同 培養(yǎng) 初中生