論文編號:YYSX017  論文字數(shù):9721,頁數(shù):12

 也說“溫故而知新”
 ——記一節(jié)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的思考
 
 [摘  要]在創(chuàng)新教育理念的指導(dǎo)下，本文透過數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課案例，引發(fā)對數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)目的及功能的思考，透過對創(chuàng)新能力培養(yǎng)的成因分析，對數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的功能給予了新的定位，數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課應(yīng)該是：“發(fā)現(xiàn)問題的課堂，提出問題的課堂，爭論問題的課堂，是教師精彩點評的課堂，是向社會延伸的課堂，是創(chuàng)新思維形成的課堂，是‘溫故而知新’的課堂”。
  [關(guān)鍵詞]創(chuàng)新教育   創(chuàng)新能力   溫故與知新的關(guān)系 
 
 目錄
前言 1
一、案例思考 2
二、何謂創(chuàng)新能力 2
三、創(chuàng)新能力的形成與培養(yǎng) 3
（一）創(chuàng)新能力的形成機制 3
（二）創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 5
四、數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的功能 5
（一）傳統(tǒng)認識——數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的功能 5
（二）傳統(tǒng)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課功能認識的成因分析及不足 5
五、要構(gòu)建什么樣的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的課堂？ 6
（一）也說“溫故而知新”——“溫故”的目的是“知新” 6
（二）如何“溫故” 6
（三）如何“知新” 7
（四）創(chuàng)新理念下的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課構(gòu)想 8
（五）創(chuàng)新教育理念下，我們數(shù)學(xué)教師該怎么做？ 10
參考文獻： 11