論文編號(hào):YYSX069  論文字?jǐn)?shù):5704,頁(yè)數(shù):05

談合作學(xué)習(xí)中師生的地位與教學(xué)評(píng)價(jià)
【摘要】從師生關(guān)系的總體設(shè)想、教學(xué)評(píng)價(jià)方式的運(yùn)用和教師角色的轉(zhuǎn)變這三個(gè)方面對(duì)合作學(xué)習(xí)中師生關(guān)系，教學(xué)評(píng)價(jià)進(jìn)行解讀，在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系我們教育教學(xué)理論與實(shí)踐，對(duì)合作學(xué)習(xí)中提出的新型師生關(guān)系進(jìn)行反思，并且通過(guò)合作學(xué)習(xí)中對(duì)教師和學(xué)生的評(píng)價(jià)歸結(jié)出合作學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)方式。
【關(guān)鍵詞】合作學(xué)習(xí)  個(gè)人責(zé)任  教學(xué)評(píng)價(jià)  組間同質(zhì)  組內(nèi)異質(zhì)

 一、合作學(xué)習(xí)中師生的地位
 (一) 合作學(xué)習(xí)中，建立新型師生關(guān)系的必要性。
教學(xué)是一個(gè)多因素影響下的動(dòng)態(tài)過(guò)程，其間矛盾縱橫、關(guān)系復(fù)雜。研究合作學(xué)習(xí)的研究者們認(rèn)為，學(xué)生與教學(xué)內(nèi)容之間的矛盾是教學(xué)的主要矛盾。教學(xué)中的其他矛盾都是在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，即為了解決學(xué)生與所學(xué)知識(shí)之間的矛盾，才產(chǎn)生了教師與學(xué)生、教師與教學(xué)內(nèi)容等矛盾，因而它們是從屬性的矛盾，是次要矛盾。當(dāng)然這些從屬矛盾的解決，對(duì)有效地解決學(xué)生與所學(xué)知識(shí)之間的矛盾起著重要的作用。由此看來(lái)，教學(xué)的主要矛盾實(shí)際上屬于學(xué)生認(rèn)識(shí)過(guò)程的矛盾，是認(rèn)識(shí)主體與其客體之間的矛盾。學(xué)生的活動(dòng)是教學(xué)過(guò)程中最主要的活動(dòng)。因此，合作學(xué)習(xí)提倡教師當(dāng)好“導(dǎo)演”，學(xué)生當(dāng)好“演員”，而不再像傳統(tǒng)教學(xué)所強(qiáng)調(diào)的那樣，教師為了保持所謂的權(quán)威，教師既“導(dǎo)”且“演”，結(jié)果是“導(dǎo)”不明，“演”不精，事倍功半，苦不堪言；與此相應(yīng)，學(xué)生在傳統(tǒng)教學(xué)情境中只能跑跑龍?zhí)祝�敲敲邊鼓，充�?dāng)著配角或背景，甚至是旁觀者。