論文編號:YYSX166 論文字數:5157,頁數:05
淺談對數學概念的理解[摘 要]結合數學概念的特點,結合學生理解概念的兩種思維狀態,引導學生采用概念同化,概念形成的方式學習概念。針對影響學生理解數學概念的經驗和抽象概括能力,本質屬性和非本質屬性,變式等幾個要素,老師通過反復演示,讓學生模仿,多加練習,開闊教學思路,引發學生思維,多挖掘概念的內涵,讓學生準確把握概念的本質屬性。采取調動學生思維的積極性,提供感性材料的變式,注意新舊概念間的比較,豐富學生的語言等幾個措施,充分引發學生的學習興趣,活躍學習氣氛,讓學生能夠更充分地認識概念,理解概念,進而靈活運用概念。 [關鍵詞]數學概念 本質屬性 理解
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