論文編號(hào):YYSX203  論文字?jǐn)?shù):8633,頁(yè)數(shù):08

論習(xí)題教學(xué)與問(wèn)題解決教學(xué)的有機(jī)結(jié)合
[摘要]
 目前“問(wèn)題解決”正成為中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革中的熱點(diǎn)問(wèn)題之一。將“問(wèn)題解決”引入課堂教學(xué)，不僅有利于課堂教學(xué)改革，給課堂教學(xué)帶來(lái)生機(jī)和活力，而且無(wú)疑有利于學(xué)生應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。但習(xí)題教學(xué)的重要性也不可否認(rèn)，迄今為止，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，習(xí)題仍對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)概念內(nèi)化和數(shù)學(xué)能力形成發(fā)揮著重要作用。本文討論了將習(xí)題教學(xué)與問(wèn)題解決教學(xué)的有機(jī)結(jié)合在一起的可能性，并對(duì)其具體做法和需注意的問(wèn)題進(jìn)行了探索。
[關(guān)鍵詞]
 習(xí)題教學(xué)   問(wèn)題解決教學(xué)    有機(jī)結(jié)合     教學(xué)設(shè)計(jì)
1980年4月，美國(guó)數(shù)學(xué)教師理事會(huì)（NCTM）公布的文件《關(guān)于行動(dòng)的議程》中提出：“80年代的數(shù)學(xué)教學(xué)大綱，應(yīng)當(dāng)在各年級(jí)都介紹數(shù)學(xué)的應(yīng)用，把學(xué)生引導(dǎo)到問(wèn)題解決中去”，“數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造一種使問(wèn)題解決得以順利進(jìn)行的課堂環(huán)境”。 25年后的今天，“問(wèn)題解決”