談談立體幾何學習方法與教學策略

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論文編號:YYSX214 論文字數:5152,頁數:05

談談立體幾何學習方法與教學策略
[摘要]: 學生的分化，多是從起始年級開始的，造成分化的一個重要原因，就是原有的學習方法已經不適應新的學習階段的學習特點和要求。立體幾何教學，教師有必要對學生的學習方法進行指導，并在今后的教學中引導好學生，教會學生掌握正確的學習立體幾何的方法，優化學習過程，從而提高學習效率。
[關鍵詞]: 立體幾何方法策略

學生由初中升入高中后，普遍認為立體幾何難學，于是出現了死記硬背公式、定理，生搬硬套例題的現象，結果越學越怕學。許多初中數學有優勢的同學，升入高中后，第一個跟頭就栽在立體幾何上，失去了往日的“輝煌”。怎樣才能學好立體幾何呢?本文結合平時的教學實踐對立體幾何教學的體會談一談自己的一點膚淺看法。

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