論文編號:YYSX082  論文字數:5832,頁數:05

淺談多媒體教學與數學教學的整合

【提要】信息技術與普通高中數學課程整合的研究是適應教育發展需要的產物。深入研究和科學運用信息技術，使之與數學教學有機整合，有利于構建和完善科學的教育教學活動模式，實現教學活動過程的最優化和教學資源配置的最優化，促進學生主動全面地和諧發展。信息技術與數學教學課程的整合，有利于培養學生的實踐精神和創新品格。
【關鍵詞】信息技術 整合 多媒體技術 主體性課堂教學模式
 
一、背景和意義
 世界上的強國大多是教育的強國，教育的強國又趨向為信息技術與教育聯姻的強國，美國副總統戈爾從1994年就提議在全國實施“基于網絡開展跨國界協作學習”的目標，1995年，日本開始實施著名的“百校計劃”，即111所中小學參加的基于網絡的學校間的共同學習計劃。英法加等國在利用網絡利用遠程教育方式構建終身學習體系方面都處于國際領先水平。這種趨勢表明，誰如果在教育上運用信息技術落后，誰可能最終導致教育事業的落后，也就會導致人才培養的落后。