論文編號:YYSX123 論文字數:6288,頁數:05
初中數學建模教學[摘 要] 本文論述如何進行初中數學建模教學,首先涉及到數學建模的含義:把一個實際問題化為一個數學問題,這就稱為數學模型。本文結合自己的教學經驗,從不同的角度描述、分析了學生解決實際問題遇到的困難:①對解決問題的信心不足,②對實際問題中一些名詞術語不熟悉,③對實際問題中龐雜數據的處理缺乏適當的方法,④對實際問題轉化為數學問題缺乏經驗;以及克服這些困難的對策:①增強學生解決問題的信心,②可強化閱讀理解能力的培養,并使學生會“數學的”閱讀材料、理解材料,③可構建知識網絡、強化從整體的角度選擇思維起點的能力,④可加強數學語言能力的培養。[關鍵詞] 數學建模 能力培養 作用
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